Stuart's Blog

一、試討論翹課的「外部性」，並寫出五種可防止翹課的方法？（周老師提示，外部性是經濟學名詞）

外部性：簡單來說，所謂外部性是指個體的行為對其他個體或是社會組織造成影響，卻沒有得到相對應的損失或報償。例如一家烤肉萬家香，便是正面的外部性例子，二手煙則是負面的例子。

回到蹺課外部性的問題。分析蹺課個體對其他個體以及班級造成的影響可以得知，蹺課對於個體來說損失全然取決於他怎麼評價那一堂課，如果該個體認為上那一堂課沒有價值，則蹺課對他來說是個合理的行為，因為他可以有更多自由的時間可供利用。至於外部性則要探討蹺課對其他人造成的影響。現實生活中蹺課最大的問題是會造成老師們的不滿，加重作業或是考試變難等等，因此可以簡單敘述為個體的蹺課會造成群體的損失，而且這損失並非單獨的由蹺課的人承受。就以老師這次作業為例，因為太多人蹺課所以要寫報告，實質上就是懲罰了那些有去上課的人，這就是蹺課的外部性

如何防止蹺課？

1.嚴格點名
這是最糟糕的方式，而且上有政策下有對策，如果學生不欣賞那個老師，學生一樣會去課堂睡覺聊天看書，不建議使用。

2.增加互動
老師學生有互動，學生才會有反應

3.使用小班教學
小班教學一般能提供更多的討論空間，也可以讓內向的教師有更多可以發揮的機會。在師資充足的前提下，小班教學不失為一良好選擇

4.增加老師對同學的吸引力：我一直認為老師講課的能力遠比他做研究的能力重要，但很不幸的現在的制度是把教職和研究能力作連結，因此很多大牌的教授其實根本不會講課，也沒有受過講課的訓練，口才相當的不好。改進的方法是慎選有口才有能力教書的老師。

5.提供足夠的誘因
對於學生來說，上一節課至少要一個小時，大部分的課都是兩個小時。學生一定會想，花這兩個小時去上課對我來說划不划算？如果課程內容吸引人，讓學生能夠學到東西或得到體悟，自然學生就會覺得划算。